Про мене

Я, Ємець Світлана Борисівна народилася 26 березня 1956 року в місті Мена Чернігівської області.

 З 1963 до 1973 року навчалася в Менській середній школі ім. Леніна.

В 1980 році закінчила Чернігівський  державний педагогічний інститут ім. Т.Г. Шевченка  за кваліфікацією учителя історії і суспільствознавства.

З серпня 1980 року працюю вчителем історії у Менському ОЗЗСО І-ІІІ ст. ім. Т.Г. Шевченка.

Нагороджено значком «Відмінник народної освіти УРСР» в 1992р., та присвоєно звання старший учитель у 1997р.

Маю нагороди: Почесна грамота Міністерства освіти ( 1989р. ),Управління освіти  Чернігівського облвиконкому(1995р.), відділу освіти Менської райдержадміністрації та районної ради (1997р., 2001р., 2006р., 2016р., 2019р.,  Подяка Менської міської ради (2019р.)

 Життя ставить перед освітою нові проблеми і завдання, вирішення яких залежить, в першу чергу , від учителя. В минуле відійшли ті часи, коли вчитель був викладачем певної суми знань, а учні пасивно сприймали його «повчання» проте, як треба вчитись. Сьогодні життя вимагає людини думаючої, свідомої особистості,  яка може вільно орієнтуватися у складних ситуаціях і знаходити правильні відповіді.

 Історія і є той предмет шкільного курсу, який допомагає вільно орієнтуватися в минулому, розуміти сьогодення, бачити  майбутнє. Головне сьогодні навчити  учнів отримувати знання .

Над багатьма проблемами доводилось працювати, і серед них такі: «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках історії», «Здійснення диференційованого навчання», «Розробка індивідуальних та колективних проектів».

Кожен етап уроку необхідно продумати, щоб врахувати індивідуальні особливості учнів. При повторенні дозволяю учням користуватися записами в зошиті, даю сама або з допомогою учнів опорні слова. Залучаю учнів до розмови в процесі вивчення нового матеріалу, використовуючи нові форми і методи: мозговий штурм, снігова куля, займи позицію, продовжи речення, знайди помилку, хто зайвий та інші.

Образність методів сприяє виробленню вмінь самостійно робити висновки на основі численних  історичних документів, які є в текстах, і виховувати об’єктивізм у підході до оцінки історичних подій.

 Поряд із традиційними формами роботи розвиваюче навчання  пропонує нові прийоми: випереджаюче читання тексту, уявна подорож в минуле, інтерв’ю, резюме.

Кращі мої учні завжди ставали переможцями районних олімпіад з історії і учасниками обласних: Маринченко Ю., Олексенко Я., Панько І., Давидова А., Назаренко Є, Литвин Д., Варава А., Скороход В. Мої учні-випускники історичного факультету ЧДПУ ім. Т .Г. Шевченка Буняк О., Назаренко Є, Литвин Д..

 Весь час роботи в школі була класним керівником і намагалась виховати справжніх патріотів своєї  України. Гордість моя і школи кращі учні-медалісти: Ільченко Альбіна, Лазаренко Юлія, Лук’яненко Ірина, Васильчук Алла, Васильчук Жанна, Скороход Юлія, Сьоміна Юлія.

 Я, вчитель, з великим досвідом роботи прагну творити свої уроки. Бо це можливість передати учням знання з історії, навчити  отримувати їх самостійно. «Не так важливо вчити дітей, як важливо створити ситуацію, в якій дитина просто могла б учитися сама і робила б це із задоволення.» Ці слова можуть бути девізом для кожного вчителя, який переступає поріг класу і йде на урок.